NJ22B儿童注意力测试分析仪（附训练功能）
产品简介：
1. 国内首创，国家专利技术，运用眼生理电生物反馈训练，综合全面评价儿童注意力四性（即：稳定性、广度性、转移性、分配性），无创伤，无副作用，有别于其它方法只偏重于测试一性（如数字划销测验转移性；威斯康辛图片分类测验分配性。），符合DSM-IV标准。
2. 训练方法吸收加拿大四维生物反馈训练仪和美国AD620的先进原理和经验，以行为疗法为基础，针对儿童注意力四性对症综合反复训练，从而达到明显改善效果。
3. 全中文界面，操作方便易掌握。
4. 液晶显示，大容量数据库存储。
诊断——儿童注意力测试分析仪是根据儿童注意力在临床上所表现出来的稳定，广度、分配和转移等特征而开发的，适用于6—15岁的儿童。仪器利用采集来的眼生理电信号转化成有效数据，与临床标准相比较，自动诊断被测儿童是否带有儿童注意缺陷多动障碍综合征（ADHD），是一种无创伤的定量测试。
稳定性诊断：通过眼生理电信号反馈，详细捕捉被测儿童注意跟随的稳定性，并以波形数据在屏幕上直观显示。
广度性诊断：通过原始的撒豆法分析被测儿童的整体范围注意程度。
分配性诊断：通过图声并测法反映出被测儿童在协调注意的能力。
转移性诊断：通过按键点击循环改变的“1”、“0”，测试被测儿童注意转移的能力。
训练——是一种新颖的基于获取眼生理电生物反馈信号测量技术，并带有一整套训练系统的非药物训练。仪器是采用让被测儿童看，听，做，松弛等方法，训练模式一共十个级别，针对儿童的诊断实际情况，选择不同训练阶段，疗效显著持久，解决药物治疗所带来的一系列弊端。
稳定性训练：利用生物反馈技术，训练患儿较长时间对某一特定对象保持注意的高度集中。通过采集儿童眼球跟踪某一选定运动物体产生的眼中反馈回来的信号与标准电信号比较，如果不符合标准的话，屏幕有差异，那就会产生图形不能完整拼凑的情况。
广度性训练：训练患儿注意的范围，即同一时间注意到对象的数量。通过让儿童找寻屏幕上每隔一定时间出现的两幅图的差异或模拟屏幕中上下左右四个箭头不规则闪动过程。
分配性训练：训练患儿进行两种或多种活动时能把注意力同时指向不同对象的能力。在本仪器测试中，采用图片和声音作为两种不同的对象，当儿童能够正确地选择同时出现的图片和声音时，仪器将会用赞许的声音和红苹果图案对其进行阳性理化，反之则用相应的声音和图案进行惩罚，逐渐提高患儿注意力分配性。
转移性训练：培养儿童的注意力从一个对象到另一个对象的转移适应能力。
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