如何给孤独症儿童进行语言训练呢?很多孩子可以正确的用语言但方式极为狭隘、刻板且反复。他们会说8~10个句子，不会多元化的词语。这种单调的来回滚球重复动作，要扩展儿童的语言可以力，必须先开始拓展他的情绪经验及范围。无论是去远足、动物园、海边、集市还是超市等任何地方，跟随儿童的带领。尽量用玩具或填充娃娃来进行假扮游戏。
如果儿童不喜欢玩具，你们可以用些戏服、道具，模拟书中或电视节目的人物，玩假扮游戏。为了鼓励儿童，你必须找出他确实喜欢做的事情。他喜欢什么？吃东西？跑步？动来动去？先从你们平常在家做的事开始，用娃娃或填充动物娃娃来模拟所做的事，尽力诱导儿童参与假扮游戏，也就是充实他的情绪经验。
如果儿童还未准备好参与这样的假扮游戏，那么就先充实他的感觉经验，也就是丰富他看、听、闻、触碰及尝的东西种类。如果儿童有一定的语言可以力，你也可以同时告诉他这些东西的名称，并围绕你所做的事展开一点点的对话。你可以指导儿童，并加上一点点的激励，不过得确定这个过程应该是相互且可以持续的。你必须尽量让儿童可以进入假扮游戏，因为这种形式可以激发创造力和想象力，最终将可以扩展并丰富他的语言表达。
如果儿童只会说“妈咪，要饼干”，还无法以更完整的方式表达，你可以运用他想要的动机，帮他说出更详尽的内容，而不只是重复他要的东西的名称。举一个例子，你可以慢一点给儿童回应。你拿东西给他之前，可以先说：“好棒！你要哪一种饼干？大块的还是小块的？”用手比画大小的尺寸，或者让他选择要巧克力还是燕麦饼干。他可可以不了解这些话语的意思，所以你可以指给他看，告诉他：“这是巧克力饼干，那是燕麦饼干，你要哪一种？巧克力的，还是燕麦的饼干？”他的答案可可以吓你-跳：“两个都要！”然后抓起来，拔腿就跑。不过如果他可以说出你不知道他会的词语，那就更惊人了！
家长应该在日常申法规或中不断用新奇的方式挑逗孩子，对他提出要求，让对话可以够持续。尝试从简单的一个对话循环变成两个以此类推，留心观察。孩子绝对会留下线索，让你发现他喜好，对什么最有兴趣。因此，一定要留心观察。
