本报讯 （记者谭 嘉 通讯员刘寒雪萧）学习、记忆有障碍的孩子，能否增强记忆、变得更聪明？我国研究人员历时两年多，在国际上首次发现了增强记忆的细胞分子机制。这一成果对攻克儿童生长发育过程中的学习记忆障碍，研究开发新的临床药物和治疗新方法提供了可能。该研究相关论文发表在美国《神经药理学杂志》2013年元月刊上。
据了解，人类的大脑皮层和海马是形成学习与记忆等脑功能的关键脑区。此前，科学家发现人体受到新环境刺激，多接触新鲜人和事，能增强学习记忆，但记忆是如何增强的至今并不清楚。2010年，重庆医科大学儿科研究所认知发育与学习记忆障碍转化医学教育部重点实验室董志芳教授课题组发现，大脑海马区域的突触传递效能长时程抑制（LTD）起着巩固记忆的作用，这项重要发现于2010年发表在《美国科学院院刊》上。
为进一步探索新环境刺激通过何种机制增强学习记忆，董志芳与加拿大皇家科学院院士、重庆医科大学附属儿童医院引进人才王玉田课题组合作，利用世界先进的清醒动物电生理记录和分子生物学技术，对涉及新环境刺激诱导记忆增强的信号分子分别进行阻断。结果发现，一些特异性阻断剂能够抑制新环境刺激易化的大脑海马区LTD。进一步研究显示，新环境刺激诱导的学习记忆增强能够被这些特异性阻断剂抑制，表明大脑海马区LTD抑制是新环境刺激诱导记忆增强的必要条件。同时，通过外界电刺激和药理学方法可促进海马区LTD的诱导，可以模拟新环境刺激增强大鼠的学习记忆功能，这表明诱导海马区LTD在外界新环境刺激下可以引起记忆增强。
