“六一”儿童节到了，但有的孩子大概“没本事”好好过节――他们动辄晕倒累倒，或呆在家里闷坐不出，体质差成为当下一些孩子的特征，也成了老师们的一块心病。
“升旗仪式站20分钟就晕了！”
“六一”还没到呢，昆明市龙翔小学周一早晨的升旗仪式上就发生了“意外”：两个3年级女孩没站20分钟就晕了，一个就地瘫倒，另一个把早餐吐了出来……
“其实不算意外，这样的事经常发生。现在的孩子站都站不住，没别的，体质太差，严重缺乏锻炼。”龙翔小学体育教师丰永新说，前两天他还碰上这样的案例：一个5年级男孩加入他的排球兴趣小组，接打第一个球就把脖子扭了，一时动弹不得，只好上医院。诊断结果没有大碍，医生给出的建议就是：多运动。
还有几个6年级孩子围一圈踢足球，只要有身体接触就往后躲，摔几次就不玩了；就这么踢１个钟头，三天缓不过劲来。
丰永新介绍，学校也开设了不少课外体育兴趣小组，但长期坚持的孩子凤毛麟角，不少活动因为参加人数太少，根本没法开展。“就只能带着他们跳跳绳、跑跑圈。可很多孩子没跑几步就叫累，怎么办？你只能让他歇着。”
据龙翔小学的多位体育教师估算，目前全校差不多70％以上的孩子缺乏锻炼，40％以上孩子极度缺乏锻炼；很多孩子动不动就感冒发烧，学校里的“胖墩”也在逐年增加。
“这样的孩子，你对他们的未来怎么能放心？”丰永新说。
“减负？开什么玩笑！”
为什么体质那么差？
“除了锻炼不够，还因为零食吃得太多，饭吃得太少。很多孩子一顿就吃半个拳头那么点米饭。当然，学校教育也还不够。”丰永新说，深层次原因还是“减负”的无法实现，孩子们学业过重，只能牺牲体育锻炼的时间；家长们也始终将体育锻炼放在次要位置。一个简单的例子：学校现在取消了百分制，改用ABCD打分，但还是要在各个分级旁边打上分数，家长、孩子还是会围着分数转；现在昆明中考体育实行人文打分，分值有弹性地向文化考试成绩靠拢，这恰恰又助长了家长和孩子对体育锻炼的忽视。
孩子们也很委屈。龙翔小学5年级学生陶雪雁告诉记者，学校作业量是减下去了，可校外辅导班火得不行，每天学不完的东西。“比如奥数，我讨厌极啦，可我妈硬给我报了名。我宁可跟着丰老师学打排球啊！”
３年级孩子刘旸的父亲刘杰谈起减负就蹙眉头：“减负？开什么玩笑！所有孩子都在拼命学，你怎么可能让自己的孩子跑步打球？”他认为高考指挥棒、未来就业竞争无法回避，只能“趁早”，否则“贻害无穷”。
眼下云南省教育部门倡导的“减负提质”在教师和家长眼中也是悖论：学校课程与作业量减少的同时，校外辅导一定会随之增加，要提质就很难真正减负。
刘杰认为孩子体质的严重下降折射了整个社会的问题：“我知道我儿子连400米都跑不了，可如果众多孩子都跑不了400米，那我还担心什么？”
这个“六一”，刘杰安排刘旸在家复习英语：“希望他好好给我记住几个单词。”
“没有好身体，怎么过‘六一’？”
今年昆明的“六一”有不少活动，比如不少学校、各大公园、社区文化广场都安排了一系列主题活动、趣味比赛和文艺演出，但丰永新一阵苦笑：“没有好身体，怎么过‘六一’？我真担心这些孩子没玩一会就累趴下了！”
云南省教育厅体育卫生艺术处处长董一凡同样痛心疾首：“青少年的体质的确在逐年下滑，一年不如一年！这也是困扰中国教育的核心问题之一。”对此，中央2007年就下发文件，针对青少年的体质下滑制订了多项应对举措，各部委、各省区市也都出台了相关的细化政策；就云南来说，为提高中小学生体质的教学改革、师资安排、课程调整、阳光体育等等都在大力推进，但效果并不理想。
“一些学校过分强调体育的‘趣味性’，而忽略了对意志品质的培养，有的学校稍微有点风险的体育项目都不安排；家长对健康的认知存在较大误区，认为孩子没病就是健康，能顺利通过高考体检就是身体合格，缺少培养孩子参加体育锻炼的意识……但从深处说，整个社会过于功利，缺乏长远而良性的教育理念。”董一凡认为，中国很早就提出“健康第一、学习第二”的教育模式，但目前很少有家长能真正把身体这个“物质基础”放在首位，在惨烈的学习竞争、就业压力之下，家长始终没能树立一种“身体促进学业”的正确观念，总以为投入学习的时间越多越好，殊不知身体跟不上来，过度的学习只会事倍功半。
现状依然难以改变。董一凡认为关键必须解决“就业难”这个结点，中国的职高教育、中专教育必须尽快跟上来，培养过硬的专业化人才、让就业结构趋于合理，而不是一味培养高分低能、专业技术极度匮乏的大学生。如此，才真正有可能为小学生的体育教育松绑。
“孩子们身体跟不上，心理问题随后就来……希望通过教育部门、家长、学校和全社会的共同努力，让孩子们健健康康成长，轻轻松松学习。”董一凡说。
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