2010年本市常住人口“世博宝宝”出生数达17.51万人，今年，孩子们到了入园年龄，幼儿园迎来入学高峰。如何让这些在家庭里众星捧月的宝贝顺利从家庭过渡到幼儿园，成了开学初的“重头戏”。
昨天上午，3岁的隽仪在爸爸的陪伴下踏进了思南路宝宝班的教室，当看到老师伸手来迎接她时，小女孩转身与爸爸说了声“再见”，就落座享用早点。对女儿的“风平浪静”，爸爸有些意外。
为了缓解宝宝与家人的分离焦虑，思南路幼儿园设计了“走近宝贝”小班入园适应性活动，帮助宝宝逐步信任老师、接纳环境，循序渐进地适应幼儿园的生活。老师们发现，在入园这一环节，孩子的表现要好过一些家长。
孩子适应很快
8月31日是入园适应性活动的第一天，思南路幼儿园里，套圈、塞片片、敲小球、推小车等游戏一字排开，令孩子们兴奋的是，他们可以毫无顾忌地玩球、玩沙。这些游戏是幼儿园根据小班孩子们的特点设计的。第一天的主题是“开心大花园”，为的是让孩子们感受到幼儿园是一个好玩的地方。
第二天的活动移到室内，帮助幼儿熟悉生活环境，认识卡通形象的班标和属于自己的标识。第三天更进一步，让孩子认识自己的老师，愿意亲近老师。“这三次适应性活动是逐步递进的，为的是帮助孩子尽快建立安全感，减缓入园焦虑。”思南路幼儿园园长吴闻蕾介绍说，这一做法已经施行了几年，在帮助幼儿实现从家庭到幼儿园的自然过渡中起到了较好的效果，因为对环境和老师有了一个熟悉的过程，到正式开学那天，吵闹哭泣的孩子明显减少。
家长担心过度
相比于调适幼儿的心理，老师们反倒觉得家长情绪的疏导更为棘手。在亲子活动前一天的“家长约见”活动中，吴老师已经领教了家长的焦虑：孩子哭闹怎么办？孩子不会自己吃饭，老师会喂吗？孩子性格内向，会不会被欺负？这些都是家长问得最多的问题。
老师们也发现，一些孩子在幼儿园表现不错，但回家后却又表示不愿上学，很多时候是因为家长的问话引发了他们的负面情绪。有的家长积累了一天的担忧，一接到孩子就问：今天在幼儿园哭了吗？有小朋友欺负你吗？老师凶吗？在吴老师看来，家长问话有思维导向的作用，家长要注意掩藏自己的焦虑，可以通过旁敲侧击的方式来询问孩子的在园表现，如担心孩子哭闹，可以问“今天你在幼儿园开心吗？”
“孩子入园，家长们担心很多，但真正做到有效安抚的却不多。”吴老师说，“80后”家长对育儿理论的关注度很高，但关键是要把理论与实践结合。思南路幼儿园入园适应性活动特地安排在双休日，方便爸爸妈妈亲自陪宝宝参加，但仍有不少孩子是由祖辈家长带来的。在家长单独约见时，老师询问孩子的情况，一些年轻的父母竟然全然不知，说要回去问爷爷奶奶外公外婆。这让老师们有些哭笑不得。 本报记者 王柏玲
