汶川县映秀镇漩口中学的１１１名学生１９日在成都医学院博爱学校复课，本周课程以心理恢复为主。专家指出，目前阶段对地震中心灵受伤的儿童的心理援助，应强调以爱为基础，给予其更多安全感。
全国联合抗震救灾心理救援专家组编写的《心理自救互救宣传手册：抗震救灾中儿童心理应激反应的预防与处理》中强调，面对经历了地震的儿童，首先需要特别留意他们出现的异常情绪和行为反应：感到恐惧、害怕、不停哭泣，有紧张、担忧、迷茫、无助的表情；有的逃生出来的孩子因为同学老师的伤亡而自责；警觉性增高，如难以入睡、浅睡多梦易惊醒；出现头痛、头晕、腹痛、腹泻、哮喘、荨麻疹等紧张焦虑带来的躯体问题；怕独处、发脾气、出现攻击行为；出现遗尿、吮手指、要求喂饭和帮助穿衣等与实际年龄不符的幼稚行为等。
其次，需要更多地关注以下可能在灾害中更容易受到心理伤害的儿童：在地震中身体受伤的儿童；以往遭受过灾难或创伤事件的儿童；女童；患躯体疾病、残疾的儿童，包括智力障碍儿童；以前曾经有过情绪、行为问题的儿童；有精神疾病家族史的儿童。
在灾后儿童心理保护方面，专家建议一要促进表达。给儿童多一些拥抱、微笑，鼓励并倾听他们说话，允许他们哭泣、表达，不要强求儿童表现出勇敢或镇静。二要多做解释。不要批评那些出现“与实际年龄不符的幼稚行为”的儿童，这些行为可能是暂时出现，也是儿童面对突发灾难时常见的心理生理反应。对孩子不理解不明白的事情要用他们能理解的方式去耐心解释，同时要给予其对未来的希望，比如告诉他们地震就会过去，一切都会好。三要尽快安排幼儿园、学校恢复正常上课，可以让儿童们在一起玩耍、做游戏、唱歌、画画，令其感受到一切都在恢复正常。四是提醒成年人应尽量避免在儿童面前表现出过度恐惧、焦虑等情绪和行为，及时处理自己的压力并调整情绪。成年人稳定的情绪、坚强的信心、积极的生活态度会令儿童获得更多的安全感。
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