手足徐动型脑瘫患者的肢体控制能力差，其明显特征是头部与四肢出现不随意运动，即在患儿做某种动作时，常会发现患儿的动作夹杂着许多多余动作，四肢、头部不停地晃动，自己控制能力差。此型肌张力可高可低，随年龄改变。所以康复训练过程中，此型患儿的难度就比其他类型的更困难，需要更多的耐心和毅力。
在对手足徐动型脑瘫患儿进行作业康复治疗时，要提高患儿的近端稳定性，如头部、躯干和肩的稳定性，鼓励患儿在中线活动，如在中间拿取和摆放物体。鼓励对称姿势，如坐位时头是否对称等。具体康复方式如下：
1 患儿坐在仰卧位的治疗师的身体上，双足放在地面，患儿抓住治疗师的手，治疗师在将患儿拉向自己的同时，让花儿的肘关节保持伸直，然后迅速向后推患儿，使患儿体验并理解抓住物体时的感觉，同时也增加了患儿躯干的肌张力，使躯干稳定，从而提高头的控制能力。也可鼓励患儿试着推治疗师的手。通过此项训练，可以使患儿形成一种非常重要的运动模式，即用控制良好的上肢伸向前方。
2 患儿的肩关节被稳定地控制，上肢内旋紧贴在躯干侧面并保持伸直。患儿的双手放在膝关节上，使患儿的躯干慢慢向前方倾，双手一次放置于足上、足前和足旁边，然后再返回来原来的坐位，把手放在膝关节上，治疗师的手应尽早松开。
3 治疗师采取坐位，患儿跪立于治疗师多少双下肢上，治疗师控制患儿骨盆和髋关节，患儿可以在保持躯干伸展的同时，抬高上肢的抚摸治疗师的耳朵。
4 使用圆圈对患儿进行训练，可提高头部和肩胛带的稳定性，并保持头部处于正中位，提高手眼协调能力。
1）把圆圈当作照相机，用它对准室内的各种物品。
2）把圆圈套在物体上，但不与物体接触，可使用多个圆圈进行训练。
3）可以将圆圈固定在桌子上，训练患儿完成一些训练。
最后强调一点，在进行作业康复治疗时，要注意提高手足徐动型脑瘫患儿远端的稳定性，如鼓励患儿握着台上的扶手以稳定身体，关节加压对加强患儿关节的稳定性很有帮助。在保持身体稳定的基础上，可进行双手功能训练。治疗师除了训练患儿的稳定性外，在环境上加以协助，如放大书写的格子，减少出界的机会。
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