去年，5岁的儿子被我们送到一所寄宿制小学读一年级，我们最担心的不是他对知识的接受，而是他的交际能力和生活自理能力。
这天，儿子回到家，没有我想像中的激动，简单问候几句他就钻进了卧室，我感到很奇怪，悄悄地跟在后面想看个究竟。只见他脱去鞋子，站到小床上，取下吊顶蚊帐上的夹子，伸出手臂放在蚊帐的一半高处，将蚊帐的末端绕过手臂朝上甩去。由于儿子的个头较小，甩上去的蚊帐滑下来，他用力甩上去，又滑下来，一次两次三次，儿子总在重复着同一个动作，大颗的汗珠从他额头流下来。
我想起第一次送儿子去学校，看见学生宿舍里的蚊帐都绕得很紧，而且房间里四床蚊帐都在同一高度，很是整齐美观。原来，儿子也想将家中的蚊帐绕成那样。于是我习惯性地对儿子说：“还是让妈妈来吧。”
“不要，我要练习。”儿子说话时没停下手中的动作。
“你们每天是不是要自己绕蚊帐？”
“是呀。这个星期生活老师教我们整理内务，就是绕蚊帐。”
我明白了，于是我轻轻扶了一下蚊帐，儿子缓了一口气，终于把蚊帐绕好了。他得意地回头问我：“妈妈，我绕的蚊帐漂亮吗？”
“漂亮，非常漂亮。”我都有点激动了。没了我们的包揽，没了我们的“阻碍”，儿子又体验了一回成功的喜悦。
凡是孩子能做到的事，我们尽量不要替他去做，而我们这些做父母的唯恐对孩子照顾不周，习惯替孩子大包大揽，殊不知，孩子少了很多动手的机会，也就少了很多体验，少了很多体验的快乐。
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(责任编辑：周奕桦)
