胎儿，这个活动在母腹中的小精灵，我们对他从一无所知到渐渐了解，再到他可以安静地听音乐，可以感受阳光的温暖，可以眨眼睛,可以踢、蹬，可以撒尿、还可以喝羊水……
于是，我们也开始大着胆子试图和这个小精灵“交流”，在“交流”中我们发现原来这个在黑暗子宫中的小精灵是这样的神奇…….
日本：是世界上最先关注这小精灵并提出胎教的国家。已故原东京医科大学教授室冈一先生，最早通过实验发现，婴儿听到原先在子宫里听惯了的母亲的心音和血流声音后，会感到安心而停止哭泣。于是专门录制了这样的胎音放在婴儿的枕边，在婴儿哭泣时给予安慰。
日本厚生省(相当于我国卫生部)成立“母子相互作用研究班”，由国立小儿医院小儿医疗研究中心主任小林登教授，领导由医生和学者组成的研究小组进行胎儿医学的各种试验。在他们的实验中，发现婴儿对不同搭话人所作的反应不同，显示胎儿对母亲的声音有再认的这种记忆的表现。原索尼创始人井深大先生更是对胎教“情有独钟”，不仅亲自参加胎教的科学实验，而且还著书《零岁—教育的最佳时期》来说明胎教的重要性。
美国：美国在60-70年代，先后有印地安纳大学医学院、罗契斯特大学医学院的教授，对胎儿做了证实能听到外界声音的实验，给胎儿听声音时做的脑电图证实不仅听到声音而且大脑对其产生了感觉。
1977年，更有加州大学医学院的妇产科专家凡德卡教授，创办了一所专门对孕妇进行胎教指导的学校。采用有系统的对胎儿讲话，放音乐、在孕妇腹部适当的抚摩拍打肚皮上的一定部位等方式，促进胎儿听觉和触觉的神经发育。这位专家介绍说，接受过他胎教指导而出生的孩子大多与众不同，有的婴儿刚出生时，就会用手轻轻拍打母亲的脸，有的孩子长到四个月时就已经会说简单的句子。
另外，美国北卡罗来纳大学的狄加斯帕通过实验，还证明了胎儿有记忆影响的现象。1985年在《美国妇产科学杂志》发表的一个实验报告介绍说，将一个能够发出声音的仪器“人工喉”放在孕妇的腹部，当“人工喉”发出声音后，声音能传入到子宫内，引起胎儿的惊吓反应。认为这个实验可以为胎儿做神经检查，同时也证实了胎儿是能够听到母体外的声音，如果母体外突然发出很强的声音会惊吓到胎儿。因此准妈妈要注意不要让胎儿受到惊吓哦!
英国：1985年《英国妇产科杂志》上的一篇“胎儿可以学习吗”的文章，论证了胎儿能听到声音并且有辨别不同声音的能力，而且胎儿还有记忆。文章中有这样一个有趣的实验：在妊娠末期，胎鼠的嗅神经能区分不同的气味。分娩前如把具有恶臭的化学物质混于苹果汁中，注入母鼠的羊膜腔中，那么小老鼠在出生后就非常讨厌苹果汁了;而如果小鼠没有在胎崽期间嗅到过添加了恶臭的苹果汁,那它在生后是对苹果汁就很喜欢。.
而如果在薄荷汁内加入有令人讨厌的气味的物质然后注入羊膜腔，胎鼠出生后对薄荷的正常反应也没有了。从这个实验来看,胎鼠在母鼠的肚子里就有了对嗅觉刺激的初浅记忆,并且能借着这些宫内的初浅记忆在出生后对喜欢和讨厌的味道加以辨认和区分。
英国心理学研究员奥德斯，从胎儿能够分辨不同的音乐这个角度做了实验。发现一些胎儿明显觉得华尔兹悦耳好听，因而心跳随音乐加快，另一些胎儿并不如此。研究人员的结论是胎儿对某种音乐会产生喜欢或讨厌的感觉。两年后，胎儿期对华尔兹乐曲有反应的那些孩子的母亲报告说，她们的孩子很柔和。
法国：巴黎的生殖健康中心，在80年代也做了胎教方面的实验。1985年3月，应法国政府的邀请，中国医学代表团到法国访问期间，代表团成员北京医科大学胚胎学教授试管婴儿专家刘斌教授参观了那里的胎教实验：一位叫爱丽斯的二十八岁孕妇，孕期8个月开始，隔日来该中心做一次音乐胎教，具体做法是用一个耳机放在孕妇腹壁上，孕妇本人耳朵用耳塞堵严，这样就听不见腹壁上放置耳机的声音。眼睛也闭上，处于安静平卧的状态，每次给胎儿放15分钟同样的音乐，一直坚持到分娩。孩子出生第三天，检查孩子出生前对所听的音乐有无记忆的情况。结果发现，当放孩子听惯了的音乐时，孩子有节律地吮吸奶嘴，双手也随音乐有节奏地摆动;当停放音乐或改放其他音乐时，就哭叫、不再吸奶嘴、双手也不再摆动。
（实习编辑：张嘉敏）
