脑瘫儿童手精细运动功能的康复训练
(1)既然有很多手的精细动作是在坐位下完成的，因此在开始手精细功能训练时，就要先训练脑瘫患儿获得良好的坐位平衡与保持良好坐位姿势的能力，或在训练时，提供脑瘫患儿适当的坐椅和桌子，以帮助其获得良好的姿势控制。
(2)从事单侧手活动时，要将另一侧手摆放在恰当的位置上，以帮助脑瘫患儿维持正确的姿势与肌肉张力。
(3)考虑操作物件的大小、质地、重量与形状，因为手运动的控制开始于感觉输入，不同的感觉探索有利于促进手功能的发展。
(4)鼓励采用双手性活动。
(5)动作难度设置在脑瘫患儿通过努力就能完成的范围，难度过大，会对脑瘫患儿产生一种压力，而这种压力会诱发或加重痉挛的联合反应，从而使得姿势控制与动作努力更差。
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